AUDIZIONE MOVIMENTO DI COOPERAZIONE EDUCATIVA
Disegno di legge n. 2053 (d-l 170/2026 – decreto scuola)
Onorevoli Senatori,
nel ringraziarvi per l’invito vorremmo esprimerci in merito al disegno di legge n. 2053 (d-l 170/2026 – decreto scuola). In via preliminare vorremmo evidenziare che questo decreto, con riferimento soprattutto agli artt. 12 e 13, limita fortemente l’autonomia scolastica e i diritti delle famiglie. Ci soffermeremo sui punti che presentano a nostro giudizio le maggiori criticità.
La nostra Costituzione, all’art 34, afferma che la scuola è aperta a tutti. È il luogo dell’integrazione, dove si lavora per l’uguaglianza senza distinzione alcuna; l’art. 3 affida alla scuola la missione di rimuovere gli ostacoli che limitano la libertà e impediscono il pieno sviluppo della persona.
Gli insegnanti che si riconoscono in tale compito pensano che la scuola non vada governata da decreti d’urgenza, ma costruendo dialoghi con le comunità, con le scuole, i Comuni, i genitori, i ragazzi e le ragazze, le tante situazioni di volontariato civico… continua a leggere
Proposte di legge C. 319 Orfini, C. 1047 Caso e C. 2841, d’iniziativa popolare,
concernenti la formazione delle classi nelle scuole di ogni ordine e grado.
Onorevoli Deputati della VII Commissione Cultura, Scienza e Istruzione, Vi ringraziamo per l’invito a esprimerci in merito alle proposte di legge A.C. 319 e A.C. 1047, di iniziativa parlamentare, e A.C. 2841, di iniziativa popolare. Si tratta di proposte che intervengono su una questione che riteniamo centrale per la qualità della scuola pubblica: la possibilità di garantire condizioni organizzative e pedagogiche adeguate ai bisogni di tutti e tutte. Tutte tre le proposte hanno in comune l’obiettivo di ridurre gradualmente di un punto il rapporto fra docenti ed alunni, aumentando proporzionalmente l’organico di docenti e personale ATA, per permettere una migliore individualizzazione dell’insegnamento, una migliore inclusione, un maggiore rispetto delle norme di sicurezza, tenuto conto delle dimensioni degli spazi scolastici … continua a leggere
