Le novità del Movimento
Un articolo di C. Freinet scritto nel 1934, in un contesto storico molto diverso da quello attuale, ci offe alcuni spunti di riflessione sul rapporto tra cultura – politica ed economia, da cui deriva una precisa idea e funzione che si assegna alla scuola e sul perché, in particolari fasi storiche, diventa più cogente per gli insegnanti la necessità di tenere insieme l’impegno educativo con quello sociale e politico.
I maestri ritornano a Pietralata! Così l’MCE ha scritto recentemente, a proposito della sua nuova sede nazionale nel quartiere Tiburtino a Roma.
Sembra ricordarcelo su Liberation, (rivista della gauche francese) la recensione della pubblicazione del DVD de Il Diario di un Maestro, film di Vittorio de Seta, tratto dal libro di Albino Bernardini, Un anno a Pietralata.
Il film con la consulenza pedagogica di Francesco Tonucci, è del 1971.
Ancora una volta: Andare avanti, guardando indietro….
Contro la cultura del sospetto che minaccia il processo di costruzione del dialogo e dell’alleanza educativa scuola-famiglia, pubblichiamo la lettera aperta elaborata dal Direttivo della Società italiana di ricerca didattica (SIRD) e inviata al prof. Marco Bussetti, Ministro dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca.
A cura di Forum reclutamento dirigenti
Dissipare l’alone di sfiducia che si è determinato tra pubblica amministrazione, operatori del mondo della scuola, opinione pubblica, magistratura in relazione alle modalità di reclutamento dei dirigenti scolastici, e dopo le vicende che hanno caratterizzato i concorsi negli ultimi dieci anni, non sarà facile.
Ecco una proposta di iter concorsuale elaborata dal FORUM RECLUTAMENTO DIRIGENTI SCOLASTICI: un gruppo di operatori della scuola di diverso orientamento e collocazione professionale, coordinato da Giancarlo Cerini.
Sono incalcolabili e irreversibili i danni prodotti da una politica insensibile ai diritti dei bambini, nemmeno la miglior scuola può ripararli.
Ma i bambini invece mostrano fiducia nel potere della scuola e dell’istruzione, in un futuro in cui si riscatteranno dalle condizioni in cui noi li facciamo vivere e morire.
Gli studenti italiani leggono ma non comprendono? Non hanno strumenti logici sufficienti? Il Movimento ribadisce la convinzione che un’educazione linguistica democratica e di qualità, versante su cui sta intensificando la sua ricerca, sia la via per la costruzione di competenze di comprensione e di analisi critica per la formazione di cittadine e cittadini attivi/e e consapevoli.
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