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AIMC, CIDI, MCE, PROTEO FARE SAPERE esprimono il loro ringraziamento ai professori citati nella lettera/documento per aver collaborato e concorso al successo dell’iniziativa promossa dalle Associazioni professionali della scuola il 19 gennaio scorso con il convegno “La valutazione a scuola: cosa stiamo facendo?”.

Un ragazzo ha perso la vita durante un percorso formativo in un’azienda udinese. Come reagire a questa tragedia che coinvolge la scuola, il mondo del lavoro, la società civile?

Di fronte all’aumento dei contagi da Covid19, il Consiglio dei Ministri ha varato nuove norme per la ripresa delle attività scolastiche e la gestione della quarantena di ogni ordine e grado. È possibile barattare la sicurezza sanitaria con soluzioni che non mettono al riparo i minori da ogni forma di discriminazione, soprattutto se vissuta a scuola, il luogo che noi vogliamo accogliente e inclusivo? Apriamo il dibattito su questi temi.

Le associazioni professionali della scuola AIMC, CIDI, MCE, PROTEO FARE SAPERE da tempo condividono la necessità di introdurre nella cultura pedagogica e nella pratica didattica di tutto il percorso scolastico, una valutazione formativa capace di permettere alla Scuola di assumere pienamente il compito costituzionale di liberazione dagli ostacoli per l’emancipazione di tutte e tutti. Invito ad un percorso di confronto che inizierà il 19 gennaio 2022.

Assistiamo da mesi a un continuo di interviste, esternazioni, pronunce da parte di singoli o organismi sulle ipotesi di riforma che sono in discussione al Ministero, in mancanza di documenti e senza che sia stato avviato un dibattito organico con il mondo della scuola, delle organizzazioni sindacali, delle associazioni professionali e delle Università. Una presa di posizione di AIMC – CIDI – MCE – PROTEO FARE SAPERE

Il tema tempo pieno oggi ci permette di prendere i fili della storia e delle proposte MCE, ma soprattutto di rileggerli alla luce delle domande del nostro tempo, a partire dal capire cosa è cambiato rispetto alle motivazioni che spinsero i precursori di questa proposta, B. Ciari a Bologna e F. Alfieri a Torino, a sperimentare questo modello organizzativo, che è stato istituzionalizzato con la L. 820/1971.