Anno scolastico 2004-2005

1° -  Giovedì  28  Ottobre 2004

– Unità di Apprendimento e Obiettivi Formativi (A. Marras, R. Rizzi)

2° - Giovedì 25 novembre 2004

– Processo Formativo, Unità di Apprendimento e Soggetto competente  (R. Rizzi)

3° - Mercoledì 26 Gennaio 2005

- i modi del conoscere  fra nuove tecnologie ed eco-globalizzazione

(S. Tagliagambe) 

4° - Mercoledì 9 marzo 2005

 – Dalla lingua di casa alle lingue del mondo  (A. Marras, R. Rizzi)

5° - Lunedì 16 maggio 2005

– OLTRE IL LIBRO DI TESTO: una scelta possibile per una didattica attiva (Vari)

6° - Giovedì  26 Maggio 2005

– DALLA LINGUA MATERNA AL PLURILINGUISMO per una scuola aperta alle identità  (tavola rotonda a Quartu)

Anno scolastico 2005-2006

Organizzazione e didattiche attive

(oltre la cattedra e il libro di testo)

In collaborazione con il Convitto Nazionale

  e con il patrocinio della Provincia di Cagliari e del Consiglio Regionale della Sardegna

1)  Laboratorio e didattiche attive

(polisemia del termine “laboratorio” e polivalenza della ricerca-azione) – (L. Ardu, L. Caddeo, M. Marras, R. Rizzi) – 24 novembre

2)  Successo formativo per tutti e per ciascuno a partire dal gioco

(organizzazione e didattiche funzionali alla promozione di ognuno) – (C. Ligas, A. Torre, M. Perseo) – 15 dicembre

3)  Curricolo formale e informale: includere o escludere?

(come si traduce e manifesta oggi la selezione sociale nel percorso degli studi - la nuova condizione data dalla Scuola dell’Autonomia) – C. D’Alessandro, C. Seci) - 19 gennaio

      4)  Coltivare le identità

(di lingua, di storie personali e sociali, di genere, di intelligenze diverse) – (E:Blasco Ferrer, A. Testone, M. Marras) - 24 febbraio

5)   L’irriducibile attaccamento al libro di testo

(l’adozione alternativa come scelta culturale, pedagogica e didattica) – (R. Rizzi, G. Moretti) –

30 marzo

6)  Il piacere del leggere

(il segno grafico tramite di risposte, di immagini, di emozioni e di riflessioni) – (M. Marras, T. Porcella) –  26 aprile

7)  Cosa significa  fare educazione scientifica

(memorizzare regole o porsi e affrontare problemi?) – (R. Rizzi, A. Martino)  - 25 maggio