Didattica e scuole in rete
GEMONA 6/05/2001
Fare clic qui per iniziare
Sommario
Il confucianesimo italiano
Perché confucianesimo?
Italia/Cina/scuola?
Sud/Nord
Isolamento come “familismo amorale” (Edward Banfield)
reti come fiducia “cooperativa”
Individualismo docente/individualismo di scuola?
Vantaggi
Promuove competenze
Civiltà gutenberghiana / civiltà multimediale
Ulisse e il viaggio come metafora pedagogica
Il bambino in scoperta come essere già multimediale
Il maestro che tutto sa e può
La scuola non inventa le conoscenze
Dalla monomedialità alfabetica alla multimedialità
L'apprendimento come dimensione ludica
La pedagogia dell'errore
La rete ha bisogno di registi
Conclusione
Scarica presentazione originale