Laboratorio di Matematica Operativa

Per un curricolo operativo nel percorso d'apprendimento
della matematica nella scuola di base

Il Gruppo Nazionale Materiali e Tecniche di Cooperazione Educativa, sorto nel 1987, sviluppa una iniziativa di ricerca, sperimentazione, ideazione e aggiornamento didattici nell'ambito logico-matematico della scuola di base (Materna, Elementare e Media). Opera in continuità pedagogica con l'impostazione della didattica del fare di Célestin Freinet (1896-1966,) ripresa con forte convinzione in particolare da Bruno Ciari (1923-1970) e dal gruppo MCE sui materiali didattici da lui coordinato negli anni 60 con l'introduzione allora nella scuola italiana di una serie di materiali strutturati (regoli di Gattegno/numeri in colore, blocchi logici del Dienes, abaco MCE multibase, scatola multibase, bilancia dei numeri, orologi numerici,...).

Questa nostra proposta, del tutto originale a livello nazionale, si muove in base ad una scelta pedagogica che si fonda sul ruolo del corpo nell'apprendimento topologico, della manipolazione nella strutturazione logica, dell'operatività concreta nella osservazione-riflessione e forma-azione. Corrisponde ad una strategia didattica tesa a dare strumenti e relative pratiche didattiche in risposta alle carenze sempre più evidenti nelle nuove generazioni cresciute nella società dominante del virtuale, nella quale sono riservate sempre meno occasioni per i bambini/e di operare direttamente ed anche di assistere ad attività concrete e organizzative manuali.

La proposta, pur fondandosi su una base pedagogica, si traduce sia sul terreno dell'azione didattica con gli alunni che in quella formativa con gli insegnanti attraverso l'uso ed il sussidio di una serie di materiali strutturati sperimentali MCE e da un laboratorio mobile di matematica operativa che abbiamo denominato MATEMIXER. Tutti questi materiali sono nati e ampiamente sperimentati nella concreta attività didattica con i bambini. Nel tempo attraverso il loro uso in classe si sono via via meglio strutturati ed arricchiti di ulteriori proposte di lavoro.
La proposta del Laboratorio mobile di matematica operativa, presentata al convegno internazionale di Torino "L'educazione oggi: i fili e i nodi sulle tracce di Freinet" (10-13 aprile 1997), costituisce lo strumento fondamentale nella proposta del modulo operativo per un curricolo comprensivo di continuità didattica nella scuola di base. Essa viene già applicata in diverse scuole (Circoli Didattici e Istituti Comprensivi) del Friuli-Venezia Giulia, Veneto, Emilia-Romagna, Trentino-Alto Adige, Sardegna.

La metodologia seguita s'incentra sulla presentazione di situazioni problemiche operativo manipolative e sensitive concrete da affrontare singolarmente ed ancor meglio in coppia ed in gruppo attraverso tentativi ed errori e quindi socializzando ed argomentando le conclusioni e verificandole singolarmente e collegialmente nell'applicazione in nuovi contesti problemici.

Bibliografia utile:

Sul MCE in generale

- AA.VV., Dossier '97 - Movimento di Cooperazione Educativa, Coop.Edit.MCE, Ronchi dei leg., 1997.
- A.Campiglio, R. Rizzi, R. Romano, Cooperare in classe (Idee strumenti di lavoro per insegnanti e genitori), Bologna, Coop Italia, 1996.
- R. Rizzi, Me sa che voi non menerete (Fano 1951 - Nascita e prime prove della "Pedagogia popolare" in Italia), Pesaro, provincia, 1995.
- AA.VV., Freinet: dialoghi a distanza, Firenze, la Nuova Italia, 1997.
- Rinaldo Rizzi(a cura), Formazione come pratica cooperativa, Ronchi L., Coopedit MCE, 1997.
- G. Cavinato, L. Canetti, I fili e i nodi dell'educazione, La Nuova Italia Editrice, Firenze, 1999.
- Enzo Catarsi (a cura), Freinet e la "pedagogia popolare" in Italia, La Nuova Italia Editrice, Firenze, 1999.

Sulla proposta di matematica

- Cooperazione Educativa, numero monografico su "Matematiche", n. 3, luglio-settembre 2000.
- Rinaldo Rizzi, Per una matematica corporea (Un nuovo approccio didattico), in "Cooperazione educativa", n. 8/9,1986.
- Rinaldo Rizzi, La cooperazione nell'educazione (Una pratica fatta di materiali e solidarietà), Ed. Fratelli Laterza,Bari, 1991.
- Rinaldo Rizzi, Dare corpo alle idee. I materiali e l'operatività nell'apprendimento logico, in "Scuola e Città", n. 10, 31 ottobre    1999, La Nuova Italia Editrice, Firenze.
- - AA.VV., Dall'operare al riflettere (Per una cultura matematica "viva"), MCE, Ronchi dei leg., 1990;
- P. Farneti, M.G.Carlini, Il ruolo del corpo nello sviluppo psichico, Torino, Loescher, 1981.
- Gianni Buffa, Fra numeri e dita (dal conteggio sulle dita alla nascita del numero), Bologna, Zanichelli,1986.
- AA.VV., La matematica dalla scuola materna alla maturità,(1995),tr.it., Bologna, Pitagora Editrice, 1999.
- Bruno D'Amore, Elementi di Didattica della Matematica, Bologna, Pitagora Editrice, 1999.
- V.Eugeni, A. Campiglio, Dalle dita al calcolatore, Milano, Bompiani-Fabbri, 1990.
- G. Maricchiolo, A. Selvi, Didattica in Multibase, Roma, Coopedit MCE, 1983.
- Giuseppina Marastoni, Facciamo Geometria, Torino, Emme Edizioni, 1979.
- Beppe Pea, Laboratorio di Topologia, Torino, Emme Edizioni, 1986.
- Beppe Pea, Laboratorio del numero, Torino, Emme Edizioni, 1987.
- Beppe Pea, Laboratorio delle operazioni aritmetiche, Torino, Emme Edizioni, 1988.
- Beppe Pea, Laboratorio di Geometria, Brescia, Desca Edizioni, 1994.
- Bruno Giorgolo, La fiaba della geometria, Ronchi L., Coopedit MCE, 1999.
- Mario Miani, Matemixer (Laboratorio mobile di matematica), Ronchi L., Coopedit MCE, 2000.

Per qualsiasi contatto e informazione ed iscrizione scrivi a mce-fvg@mce-fimem.it

Oppure scrivi a:Rinado Rizzi presso il Centro Pedagogico M.C.E. Movimento di Cooperazione Educativa - Gruppo materiali e tecniche di cooperazione educativa-Venezia Giulia Androna Palmada, 20/1¡p. - 34077 Ronchi dei Legionari (GO) - tel/fax 0481.778053. C.c.post. 11540499